QUINTA SEMANA (DÍAS 16 Y 20)

-Lunes 16: no dimos clase porque Raúl estaba de excursión en Áviles con los grupos de 2º y 3º que estaban haciendo ese día la excursión de Orientación.
-Viernes 20: hicimos juegos pre-deportivos, en los que nos dividimos en grupos de 4 personas y jugábamos al cabreo con el balón de balonmano, el de voleibol... Íbamos rotándonos, con los balones.
A)Lo que más me ha sorprendido es que ese día hiciésemos eso y no orientación.
D)He recordado que eran los juegos predeportivos, que me sonaban, pero no los recordaba bien.
F)Ha sido algo distinto a las sesiones anteriores que eran todas de orientación y ha sido divertido.
G)No cambiaría nada de esta sesión. Me ha gustado el entusiasmo con el que trabajan muchos de mis compañeros.

CUARTA SEMANA (DÍAS 9 Y 13)

-El lunes 9:  hicimos un juego que consistía en buscar por el instituto y por los alrededores unos números localizados en los lugares que nos indicaba el mapa y en el orden en que nosotros quisiésemos, como mejor creyéramos que sería. Me pareció buena idea que nos dejase hacerlo sin orden, a nuestro gusto.
-El viernes 10: hicimos una prueba parecida a la que haríamos el martes siguiente, en la excursión de Orientación. Teníamos que buscar una serie de números, pero esta vez en línea.
A) Lo que más me ha sorprendido esta semana ha sido que sin orden también se pueden realizar estas pruebas, pero que hay que hacerlo siempre pensando antes y después ya ponernos en marcha hacia el lugar deseado. He aprendido que si piensas antes que actúas, ahorras tiempo, aunque al principio no lo veas así.
D) Creo que necesito mejorar en: pensar antes que actuar, porque la mayoría de veces suele hacerlo correcto, pero otras miro unos segundos el mapa y corro y creo que tendría que mirarlo en algunas ocasiones con más detalle.
E) Esta semana me he sentido fantásticamente en clase, pues esto es algo muy divertido una vez que le pillas el truco y está muy bien que lo realicemos mientras no está Miguel, con un gran orientador como Raúl. Ya se va notando que le estoy cogiendo más práctica a esto.
F) Me gustaría que se fijasen los demás en el esfuerzo que hago. Creo que mi rendimiento en clase se adapta a lo que los demás esperan de mí.
G) Si pudiese cambiar algo me gustaría haber hecho en la prueba en la que no había orden, otro orden en algunos puntos distinto al que hice.

TERCERA SEMANA (DÍAS 2 Y 6)

TERCERA SEMANA (DÍAS 2 Y 6)

-Lunes 2: la clase de Educación Física la realizamos en el aula de 4º. No bajamos al pabellón, porque Raúl estuvo exponiendo y explicando los conceptos teóricos básicos acerca de la orientación, que luego nosotros tuvimos que poner en práctica en la próxima clase.

-Viernes 6: este día estuvimos realizando diferentes pruebas de orientación. Al principio, nos pusimos en parejas y un miembro de la pareja llevaba un mapa del instituto y un bolígrafo. Entonces, dibujaba en el mapa el lugar en el que dejaba el bolígrafo, para que el compañero lo encontrase, mientras el otro de la pareja se quedaba en el pabellón. Y el otro de la pareja cuando lo encontraba el bolígrafo hacía lo mismo que el otro miembro y así...

Al terminar este juego, hicimos otro, pero individual. Consistía en orientando el mapa localizar dónde se encontraban una serie de letras y anotarlas en un papel. Luego, al terminar con esas letras había que formar la palabra más larga que se nos ocurriese.

A) Lo que más sorpresa me causó fue que me supiera orientar cuando íbamos solos y que localizase los lugares que buscaba. Era sorprendente porque pensaba que no lo realizaría tan rápido.

D) Creo que respecto a la prueba práctica mejoré orientándome, ello fue gracias a la clase teórica que Raúl nos dio ese lunes que me recordó bastantes cosas.

E)Esta semana, el lunes fue algo aburrido porque estuvimos toda la hora en clase, pero el viernes estuvo genial. Lo más frustrante era cuando estaba en el lugar que tenía las letras que necesitaba pero no las localizaba.

F) Me daría un 3 porque mejoré bastante con respecto al primer día, pero aún me queda por aprender. Creo que esta semana recordé cosas del curso pasado, como que primero hay que pensar y luego correr.

G) Si pudiese volver a hacerlo me gustaría ir algo más rápida. La próxima semana me gustaría encontrar todas las letras o símbolos en menos tiempo.

Primera y segunda semana (días 23 y 26) con el nuevo profesor: Raúl

1ªSEMANA:
B)
En este 2º trimestre ha llegado un nuevo profesor, Raúl, que sustituirá a Miguel durante cierto tiempo hasta que regrese. El día 23 (primer día) fuimos al pantano, como hacemos desde 1º , el primer día de cada trimestre. Ya es algo tradicional, pero que sigue resultando algo divertido y que seguro que dentro de poco, echaremos de menos.  Ese día se presentó nuestro nuevo profesor y nos dijo, por encima, lo que íbamos a hacer en el 2º trimestre con él: "orientación".

                      2ª SEMANA:

B)El lunes, día 26, bajamos al pabellón y Raúl nos hizo una prueba inicial acerca de "la orientación", primero teórica y luego práctica, y en la práctica íbamos en parejas. Fue bastante divertida la prueba práctica.

A) Lo que más me sorprendió esa semana fue que no recordaba tan bien como creía, las partes de la brújula, cómo orientarme, cómo orientar el mapa... Al realizar la prueba práctica me di cuenta de ello.
D) Este deporte lo habíamos practicado ya en cursos anteriores, el año pasado, que incluso hicimos una salida de orientación, y en parejas practicamos este deporte al aire libre.
Los problemas que encontré fue que no me acordaba de cómo se orientaba el mapa.
E) Lo que más me ha gustado de este semana ha sido realizar la prueba práctica de orientación, pues el profesor nos daba una serie de pistas y con ellas teníamos que resolver como una especie de adivinanza y cuando la resolvíamos, era en ese lugar donde se encontraba el objeto que buscábamos. Estuvo muy bien ese día.
F) Yo creo que más o menos trabajé de forma semejante a mis compañeros, claro que algunas corrían más rápido, otros menos, cada uno íbamos a nuestro ritmo.
G) Una cosa que me gustaría mejorar es pensar más rápido y saber bien dónde me encuentro para llegar antes al lugar deseado. La meta para la próxima semana sería pensar antes y luego correr (el lema de la orientación).
*LA 1ª SEMANA Y 2ª LAS HE PUESTO JUNTAS, PORQUE SOLO DIMOS ESAS 2 CLASES EN LAS 2 SEMANAS.

¿Qué es para mí un buen profesor?

Un buen profesor...

Es aquel que se implica mucho en la asignatura y con los alumnos, porque su trabajo le gusta, de verdad. Y eso se nota, pues cuando te gusta algo, siempre pones mucho empeño a la hora de realizarlo y no importa el tiempo que le eches, porque al gustarte se te va a pasar volando. 

Al principio, pensamos cuando llega un profesor exigente y serio, que vaya mala suerte hemos tenido, pero conforme pasa el tiempo nos damos cuenta de que gracias a un profesor exigente, hemos aprendido muchísimo más que con un profesor que sea demasiado bueno y que no esté tan implicado en su asignatura. Yo creo que siempre hay que ser un poquito exigente, para conseguir buenos resultados. También es fundamental para mí, que el profesor sea simpático, amable y que muestre confianza a sus alumnos, que si tienen algún problema relacionado con el instituto se ponga en su piel, nos comprenda e intente ayudarnos, siempre que pueda. Pues somos un grupo de personas y tener una buena convivencia entre profesores y alumnos es algo muy importante, ya que estamos todas las mañanas durante 5 días a la semana todos juntos en el instituto. Un buen profesor también es aquel que motiva hasta al alumno más desinteresado por la materia y consigue que se anime y se integre en las clases. Un profesor que saque lo mejor de cada alumno, aquello en lo que pueda destacar en un futuro. Es el que siempre aprende de los errores e intenta mejorarlos,que si no le funciona una metodología para explicar acaba encontrando 10 maneras distintas de hacerlo, pero al final lo consigue. Es cierto que los profesores también aprenden cosas nuevas y tienen que afrontar situaciones complicadas en ocasiones, que no solo nos pasa a los alumnos eso.  

Y es imprescindible, tratarse con respeto los unos a los otros.

 -Este vídeo,  expresa fantásticamente, en mi opinión,  qué es un buen profesor: